Les voici :
Témoignages d’enseignants et d’étudiants
Eric Kaldor, Ph. D., SUNY Brockport, professeur agrégé de sociologie
Je trouve que NewsActivist est un outil étonnamment puissant pour enseigner la rédaction et inciter les étudiants à se prononcer sur les enjeux critiques et à participer à leur propre apprentissage. NewsActivist constitue un mécanisme unique permettant aux étudiants de recevoir de la rétroaction sur leurs écrits de la part d’étudiants avec lesquels ils peuvent uniquement se connecter grâce à ce site. Que les étudiants comptent le nombre de consultations ou se répondent, NewsActivist les amène à rédiger pour un public. La possibilité de collaboration internationale signifie qu’ils se concentrent sur les défis de la communication interculturelle.
Norm Spatz, Cégep du Vieux-Montréal, professeur de commerce et d’anglais langue seconde
J’ai découvert NewsActivist dans le cadre de mes activités à Profweb et j’ai constaté le potentiel de cet outil qui favorise les échanges entre les étudiants de mon cours et ceux d’une classe avec laquelle j’avais établi un partenariat pour un projet de recherche. Quand les téléconférences ont commencé à être problématiques, les échanges effectués grâce à NewsActivist ont constitué un plan B infaillible. Les étudiants ont pu interagir avec leurs pairs à leur propre rythme et selon leurs capacités en anglais, qu’ils soient ou non dans la même école. NewsActivist a ajouté une touche de certitude appréciée à la nature expérimentale de nombre des activités que j’entreprenais.
Cependant, ce que je n’avais pas prévu, c’est la visibilité que NewsActivist offrait à mes étudiants. L’un d’entre eux a rendu ses publications et l’information le concernant accessibles à une communauté très élargie. Les commentaires sur le contenu des publications de mes étudiants, émis principalement par des locuteurs anglophones de collèges et d’universités, ont eu pour effet de confirmer la valeur de leurs projets et l’utilité de maîtriser une deuxième langue afin d’ouvrir les portes.
De plus, j’ai commencé à constituer une communauté de pratique avec mon partenaire de recherche grâce au Salon des enseignants. Cette plateforme m’a permis d’enregistrer mes opinions pour m’y référer ultérieurement et de découvrir comment les autres résolvent des problèmes similaires.
Stephen Hawkins, Ph. D., Collège Champlain, Saint-Lambert, professeur de sciences humaines
Un des défis entourant l’enseignement de l’éthique est d’amener les étudiants à assumer leurs opinions sur des enjeux sociaux controversés. J’aime qu’ils se sentent libres d’expérimenter en classe, de tester de nouveaux arguments, de jouer à l’avocat du diable, etc., mais je ne veux pas qu’ils oublient que prendre position sur des questions éthiques, c’est sérieux. J’ai pensé que cela les aiderait de bloguer sur NewsActivist. La perspective de recevoir des commentaires de la part de personnes réelles situées ailleurs dans le monde incite les étudiants à porter un regard critique sur leurs propres hypothèses, à faire plus attention lorsqu’ils formulent leurs idées et leur permet de constater que les expériences locales façonnent les débats éthiques et inversement. Nos pensées et nos paroles concernant ce qui est bien et mal ont des répercussions dans le monde réel, et le fait de bloguer sur Newsactivist.com aide les étudiants à s’en rendre compte.
Témoignages d’étudiants :
Natalie Geukers- Blogueuse à NewsActivist, janvier-mai 2013 — 2013-2014 — Représentante auprès des médias sociaux, Association étudiante de Champlain
J’étais beaucoup plus motivée à rédiger mes billets de blogue que mes dissertations habituelles parce que je savais que des gens les liraient réellement et que mon opinion pourrait être entendue. On pouvait aussi voir ce que les autres étudiants pensaient de ce qu’on faisait ou donner notre opinion sur les billets des autres, dire si on était d’accord ou pas, ce qui m’a motivée à écrire de meilleurs billets. J’ai eu l’occasion de travailler sur un sujet qui était réellement important pour moi et ça a fait en sorte que j’ai fait encore plus attention.
Témoignages anonymes d’étudiants
« Le fait de pouvoir choisir mon sujet et de faire des commentaires sur les autres personnes a fait en sorte que j’ai eu l’impression d’être journaliste et que mon opinion comptait. »
« L’anglais est ma deuxième langue, alors j’ai apprécié le fait de pouvoir prendre mon temps pour trouver une réponse. »
« Notre génération est avancée sur le plan technologique et le système d’éducation devrait en tenir compte. »
« J’ai bien aimé voir ce que les autres pensaient... Cela m’a aidé à aborder les problèmes d’une nouvelle façon. »
« J’ai pris plus de temps pour réfléchir à ce que je rédigeais parce que je savais que les gens pouvaient vérifier les faits que j’écrivais... Généralement, je ne me préoccupe pas de ça. »
« Je pense que c’est une belle façon d’encourager les étudiants à participer parce qu’on reçoit beaucoup de commentaires et de rétroaction. C’est aussi super parce qu’on peut voir les travaux des autres! »
